説明の教科書 - 看護mania-Easier said than done.-

自分的、説明の教科書。

私はどんな時によく学ぶことができる？
<目標・テーマ>

• 目標が明確な時
• テーマに関心があるとき
• 役に立つことがイメージできるとき

＜環境＞

• 信頼され、受け入れられている時
• いいサポートとフィードバックがあるとき
• 気持ちや考えを表現できる時

＜手法＞

• インプットとアウトプットが揃っている時
• 振り返りが出来る時
• あこがれやよいモデルを真似るとき
• 他の人に教える時

＜気持ち＞

• 楽しい時
• 感動した時

□今まで一番「学んだな～」と思う出来事を思い出そう！
□「今、自分は学べているか？」と問いかけてみよう！

読書の効果はすばらしい！
①判断基準が出来る
②アイデアが豊富になる（量が増える、アイデアの質が変化する）

☆日常のちょっとした些細な事がアイデアの種になる！

□読書ノートをつくる
□読みたい本を誰かと一緒に読んでみる
□本好きの知り合いにオススメをきいてみる

勉強会の種類
①講義型（講師が話す、発表後に質疑応答）
②ゼミ型（発表者は１人、レジュメ用意、課題の資料は前読み、発表後は討論）
③パネルディスカッション

☆1つのテーマを継続することで、学びに深みや広がりを持たせよう！

ネットワーク
＜向上心＞
常に仕事を向上させようという姿勢がある。
自分のしている仕事に魅力があれば、他の人との接点を見出しやすい
＜人が好き＞
人とあって話したり、情報を交換することが好き
＜ひつマメ＞
メールのレスポンスが早い
＜ギブ・アンド・テイク＞
情報を発信する人にこそ、情報はあつまる
＜グローバル＞
英語での更新が可能になると、情報量は数倍～数十倍になる

□自分のネットワークを書き出す
□つながった人と新しく何かできないかアイデアを出し合う
□あまり連絡できない人に連絡してみる

＜ジャーナルとワークショップ＞
振り返る：振り返ることで、「改善」を試みる。

振り返りのリサイクル
経験⇒振り返り⇒自己評価⇒目標設定（改善）⇒経験

• 出来事や結果を批判的・創造的に考える
• 体験や考えたこと学んだことを振り返る
• 自分や所属部署のパフォーマンスを評価し、改善可能な点を出す
• 疑問を投げかけたり、疑問に答えたりする
• 結果を予測したり、事前の予測を確認したり、変更したりする
• 情報やアイデアを分析したり、組み立てたり、まとめたりする
• 自分の反応、気持ち、考え、分析などを記録できる
• 自分の進化（あるいは退化）を記録に残せる

＜書き方＞
①事実を書く
②説明的に書く
③分析的に書く
④創造的に書く
⑤質疑応答形式で書く
⑥体験の前・中・後に書く
⑦目標と計画を書く
文章以外だと、絵やイラスト、表や図、フローチャート、概念図など